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Desarrollo emocional infantil.

Las emociones son experiencias muy complejas y para expresarlas utilizamos una gran variedad de términos, además de gestos y actitudes. El desarrollo emocional del infante desempeña un papel muy importante a lo largo de su vida.

El estudio de las emociones de los niños es muy complicada por la gran diversidad de factores de excitación o estimulación que producen las respuestas en el niño.

Hoy en día, aunque se acepta la consideración del factor genético en el desarrollo de la emotividad, se pueden señalar también las condiciones ambientales como las principales responsables de los cambios emotivos en cualquier infante.

Existen emociones que son positivas y negativas, ósea buenas o malas. En el lenguaje cotidiano, expresamos nuestras emociones dentro de una escala positivo-negativo o en frases, como "me siento bien", "me siento muy bien", "me siento extraordinariamente bien" que seria las positivas y las negativas como "me siento mal", "me siento muy mal" .Dependiendo de la emoción es como se describe el sentimiento como 'amor', 'amistad', 'temor', 'odio', 'respeto', etc.,

Condiciones ambientales y genéticas son indispensables para el desarrollo emocional de el niño ya que estas son las que determinan la personalidad que adoptara.

Con el paso del tiempo, las reacciones estimulo respuesta serán más claras debido a la maduración y el aprendizaje que va generando atreves de el tiempo y al enfrentar algunas emociones de miedo, ansiedad o felicidad etc. Todo esto va influyendo para formar un perfil que caracterice al niño por medio de la personalidad y el carácter que es lo que en sus años posteriores reflejara ante la sociedad, la cual juzgara y lo establecerá en un nivel dentro de esta.

Jornada de Observacion

La jornada de observasion la realicé en la escuela Solidaridad, esta ubicada en Cd Guzman, Jal.Cuenta con aproximadamente 529 alumnos y doce aulas, a parte las de computo, dirección y baños. con los alumnos cursantes de el 2do grado. En el salón había 38 alumnos, 22 mujeres y 16 hombres.

En el grupo no existían problemas muy marcados a excepción de 2 alumnos que fueron repetidores y son los que hacen el relajo en el aula. Llegan a ser tan indisciplinados que desobedecen a la maestra y aveces le faltan al respeto, la maestra ha intentado muchas formas para establecer una convivencia entre maestro alumno, en este caso lo maestra y los dos repetidores.

Los alumnos repetidores son la causa de que los demás niños se muestren inquietos y de que no halla un habiente apropiado para el trabajo en el salón de clases, ya que inducen a los demás amigos y estos con el fin de llamar la atención los siguen en las cosas que hacen sean malas o buenas.

La maestra me comento que de estos dos repetidores, uno es el que pone y dispone(el jefe se podría decir) y el otro es el amigo manipulado, ya que el primero es el que tiene muchos problemas en su casa a parte de que no tiene papá y pues todo eso influyo para que tuviera ese comportamiento y como consecuencia de éste,el amigo también repitió junto con el por el solo hecho de seguir los malos que le orillaba a tomar.

La maestra a intentado muchas cosas para tratar de establecer una comunicacion con el alumno, pero éste no a mostrado algún interés, esta actitud quías refleje mucho de los problemas que presenta en su casa o en su entorno.
Se ha hablado con sus padres pero estos no tienen interés por el estudio de su hijo, se muestran indiferentes ante la situación, por lo que probablemente vuelva a repetir.

Solo que esta vez lo único que puede hacer la maestra es evitar que convenza a los otros a portarse como el y a ser igual de irresponsables e indisciplinados.