Rubrica de planeacion

Rubrica de planeación
En la planeación anterior la lección que se vio fue Me gustaría ser astronauta el propósito de la misma era:
Participación del alumno en las lecturas en voz alta.
Mejorar la pronunciación y fluidez de la expresión del alumno.
Actividades:
Evaluación.- Pedir a los niños que hagan un dibujo de lo que les gustaría ser de grandes.
Para evaluar esta actividad considere que el dibujo contara con las características necesarias para poder distinguir de la actividad a la que se referían:
-Que el dibujo hiciera referencia a oficios, trabajos u ocupaciones.
-Que el dibujo estuviera limpio
-Complejidad de la imagen.
-Que tuviera el nombre del oficio correspondiente para entender mejor el dibujo.
Experto
Los clasificados dentro de este rango tenían su dibujo expresado de una forma clara y precisa ya que contaban con detalles que ayudaban a identificar el oficio al que se referían y que contara con el nombre del oficio además se consideraba la limpieza y dedicación que le hayan puesto al realizar su trabajo.
Avanzado
Los alumnos que se clasificaban dentro de este rango tenían que cumplir con los aspectos de limpieza y detalle del dibujo además que éste hiciera referencia a la profesión u oficio que hayan elegido.
. Falto el nombre escrito del oficio al que se hacía alusión
Intermedio
Los alumnos que se clasificaban dentro de este rango realizaron su dibujo con referencia al oficio que habían escogido pero carecían de limpieza y detalle en su visualización.
Aprendiz
El dibujo de este grupo carecía de un significado ya que no representaba el oficio que habían elegido además no era pulcro.

Crucigrama

CRUCIGRAMA
HORIZONTALES
1.- Planeación: Conjunto de pasos que prevén los temas y actividades que se darán a conocer a los niños durante la práctica.
2.- Dinámica: planteamiento de una situación estratégica que persigue ciertas finalidades
3.- Practica: actividad que se llevo acabo la semana del 1 al 5 de junio.
4.- Comunicación: elemento que propicia un buen ambiente en el aula y relación entre todos sus elementos.
5.- Conocimiento: un conjunto de información almacenada que se adquiere mediante la experiencia o el aprendizaje
6.- Comunicativa: Tipo de situación que se maneja como introducción en la clase de español.
7.- Recuperación: Actividades en la cual se pretende saber y conocer los conocimientos previos de los niños
8.-TICS: Tecnologías de información y comunicaciones
9.- Recursos: Lo que utiliza el alumno como manipulable para propiciar su aprendizaje.
10.- Evidencia: trabajo del alumno que nos permiten comprobar que tanto aprendió y que haya realizado el trabajo.





VERTICALES
1.-Habilidad: conjunto de métodos para llegar a un fin
2.- Problemática: Tipo de situación que se emplea como introductoria en las actividades de matemáticas.
3.- Observación: actividad que se llevo a cabo el 25, 26, y 27 de marzo la cual nos ayudaría para irnos introduciendo a la practica
4.- Estrategia: conjunto de métodos para llegar a un fin
5.- Situación: Colocación o posición del alumno, para introducirlo a algún tema determinado
6.- Dinámica: planteamiento de una situación estratégica que persigue ciertas finalidades
7.- Fichero: Recurso de apoyo para que el maestro conozca otras actividades referentes al tema visto. Sugerencias.
8.- Alumno: conjunto de métodos para llegar a un fin
9.- Maestro: Elemento y medio por el cual el alumno llega al conocimiento. Sujeto que brinda e imparte el conocimiento.
10.- Actividad: es el conjunto de acciones que se lleva a cabo para cumplir una meta

Ajustes a la planeación didáctica.

Escuela Solidaridad Clave 14DPR00740 Turno: Matutino Grado y Grupo: 2 "A"

Fecha: 02-06-09

Docente de Base: Luci Linda Pinto Fajardo

Docente de Apoyo: Aldo Janay Amador Guerrero

Asignatura:

Español.

Lección:

"Me gustaría ser astronauta".

Componente:

- Lectura.

- Expresión oral.

Próposito:

- Que el alumno escuche y partcipe en las lecturas en voz alta.

- Que el alumno mejore la pronunsiación y fluidez de su expresión.

Contenido de Aprendizaje:

- Lectura individual de textos informativos.

Situación Comunicativa:

Platicar con los alumnos acerca del tema anterior y planterles preguntas de la misma.

Actividades:

- Contrastación.- Pedir a los alunos que individualmente localicen el texto que se encuentra en el libro de lecturas página 228 y lo lean en silencio.

- Solicitar voluntarios para tomarles la lectura en voz alta mientras los demás leen.

- Realizar la actividad "Cuando sea grande" página 179 de el libro de español actividades.

- Comentar en equipos lo que les gustaría ser de grandes.

-Evaluación.- Pedir a los niños que hagan un dibujo de lo que les gustaria ser de grandes.

Recursos de Aprendizaje:

- Hojas blancas.

- Colores.

Referentes bibliográfico:

- Fichero de actividades.

- Avance programático.

- Libro para el maestro.

- Libro para el alumno.

los cambios que se le hicieron a esta planeacion fue eliminarla actividad que consistia en tomar la lectura a los niños ya que se hacia mucho ruido y se interrumpia a los demas alumnos, otro cambio que se le hizo fue respecto al tiempo de la clase ya que no ajusto para realizar las actividades.